É uma espécie de roteiro que indica passo a passo a direção que os alunos deverão tomar e os recursos a consultar.

Descrevem as etapas de cada tarefa e os recursos a explorar.

Deve conter a definição dos papéis a realizar pelos alunos do grupo levando o aluno a compreender diferentes perspetivas e partilhando responsabilidades na execução das tarefas.

Abar e Barbosa (2008, p.43), referem “o processo deve orientar claramente o que os alunos precisam fazer para atingir o objectivo principal, qual é a execução da tarefa, o que devem procurar, quais os objectivos a atingir e quais resultados a obter em cada etapa da actividade.”

Redigir a componente de forma mais clara possível.